RESUMO
Cuidar do destino do nosso meio ambiente é responsabilidade de
todos. A escola é um lugar favorável à Educação Ambiental pelo fato de ser
grande geradora de resíduos. Então, é importante que trabalhemos no sentido de
envolver nossas crianças, pais, educadores e funcionários para que esta
situação modifique, formando novos hábitos. Partindo do princípio que a
educação ambiental é um processo longo e contínuo, devemos mudar nossos hábitos
e atitudes de maneira espontânea. A Educação Ambiental é muito mais do que
conscientizar sobre o lixo, a reciclagem e a poluição. É trabalhar situações
que possibilitem a comunidade escolar pensar propostas de intervenção na
realidade que nos cerca. Entretanto, na criança é mais fácil desenvolver a
sensibilidade, o gosto e o amor pela natureza, já no adulto, algumas vezes, é
preciso desenvolver o respeito. Sabemos que o meio ambiente não é destruído por
falta de conhecimento, mas sim devido ao estágio de desenvolvimento existente
no mundo.
Desta forma, teremos uma noção que tudo está interligado. Somos
parte da natureza e não devemos esquecer isto. Este projeto contempla a
necessidade de pequenos atos, que serão responsáveis por grandes transformações
que devem ser assumidas por nós, para o resto de nossas vidas e assim estaremos
garantindo o futuro de nossas gerações com fraternidade e sustentabilidade.
JUSTIFICATIVA
Entendendo que a educação desenvolve o papel de
complementar a função social da família, as quais estão inseridas em uma
sociedade permeada por funções sociais estabelecidas, destacamos que é de suma
importância que as crianças percebam sua função como cidadãs de direitos que
devem e precisam ser exercidos. Preocupados com esses futuros cidadãos
desenvolvemos um projeto que procura conscientizar as crianças da importância e
dos cuidados que devemos ter com nosso planeta.
Como diz
a lei no art. 53 “que toda criança e adolescente têm direito à Educação,
visando ao pleno desenvolvimento de sua pessoa, preparo para o exercício da
cidadania”...(ECA), assim justifica-se a importância de trabalhar educação
fiscal e reciclagem como alternativa para o desenvolvimento sustentável ainda
na primeira infância buscando a formação integral do indivíduo, para uma
sociedade em contínua mudança.
Mas
afinal, o que é sustentabilidade? Sustentabilidade nada mais é que a utilização
racional de recursos naturais para satisfazer as necessidades atuais de uma população,
sem que esse uso comprometa as gerações futuras. No ambiente urbano das médias
e grandes cidades, a escola, além de outros meios de comunicação é responsável pela
educação do indivíduo e consequentemente da sociedade, uma vez que há o repasse
de informações, isso gera um sistema dinâmico e abrangente a todos. A educação
ambiental se constitui numa forma abrangente de educação, que se propõe atingir
todos os cidadãos, através de um processo pedagógico participativo permanente
que procura incutir no educando uma consciência crítica sobre a problemática
ambiental, compreendendo-se como crítica a capacidade de captar a evolução de
problemas ambientais. O relacionamento da humanidade com a natureza, que teve
início com um mínimo de interferência nos ecossistemas, tem hoje culminado numa
forte pressão exercida sobre os recursos naturais. Dentro deste contexto, é
clara a necessidade de mudar o comportamento do homem em relação à natureza, no
sentido de promover sob um modelo de desenvolvimento sustentável (processo que
assegura uma gestão responsável dos recursos do planeta de forma a preservar os
interesses das gerações futuras e, ao mesmo tempo atender as necessidades das
gerações atuais), a compatibilização de práticas econômicas e
conservacionistas, com reflexos positivos evidentes junto à qualidade de vida
de todos.
A
educação para a sustentabilidade deve incluir temas como: o respeito aos
direitos fundamentais no mundo do trabalho, a valorização da diversidade, o
combate ao preconceito, à transparência das atividades e as boas práticas de
governo, a necessidade de preservação do meio ambiente, otimização do uso de
recursos naturais, o consumo consciente, medidas para mitigar mudanças
climáticas e evitar a poluição.
OBJETIVO GERAL:
- Conscientizar
as crianças, pais e comunidade em geral, da importância da
sustentabilidade no desenvolvimento da sociedade, propiciando ao educando o desenvolvimento
crítico em relação ao meio ambiente e uma posição de ação e mudança
frente aos problemas relacionados ao tema.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
·
Educar para conquistar um vínculo amoroso com a
Terra, não para explorá-la, mas para amá-la.
·
Utilizar as diferentes linguagens – corporal, musical,
plástica– ajustadas às diferentes intenções e situações de comunicação, de
forma a compreender e ser compreendido, expressar suas ideias, sentimentos,
necessidades e desejos e avançar no seu processo de construção de significados,
enriquecendo sua capacidade expressiva.
·
Ampliar o
conhecimento de mundo da criança, além de explorar as diversas formas de
expressão artística, trazendo para ação reflexiva a educação ambiental e a
sustentabilidade.
·
Conviver num ambiente agradável onde um possa
respeitar o outro e todos respeitem a natureza.
·
Compreender o sentido de ser um cidadão consciente
e participativo nas ações de preservação do meio ambiente.
·
Adotar posturas pessoais e comportamentos sociais
construtivos, baseados na prática das virtudes, colaborando para a construção
de uma sociedade justa, em um ambiente saudável.
·
Repensar e avaliar as atitudes diárias e a suas
consequências no meio ambiente em que vivemos.
·
Estimular a mudança na prática de atitudes e a
formação de novos hábitos com relação à utilização dos recursos naturais.
·
Favorecer a reflexão sobre a responsabilidade ética
de nossa espécie e planeta para garantir um ambiente sustentável.
·
Participar de ações sociais que resgatem valores
humanos como respeito pela vida, responsabilidade, solidariedade, amizade e
ética.
·
Envolver a comunidade escolar e família neste
processo de relações fraternas e preservação do meio ambiente.
·
Conhecer a realidade da sala de aula e pátio para
busca coletiva de soluções, (desperdício ou economia de papel, destino correto
do lixo, torneiras abertas ou fechadas, lanche saudável ou prejudicial à saúde,
preservação das árvores ou destruição, etc.)
·
Estabelecer diferença entre separar, reciclar e reutilizar.
CRONOGRAMA DE ATIVIDADES:
·
Confecção da logomarca do projeto com os alunos.
(Concurso de desenhos)
·
Questões elaboradas pela turma, sobre lixo,
animais, economia de luz e água, etc., posteriormente criar um gráfico e/ou
tabela sobre o assunto e disponibilizar para conhecimento de todos.
·
Montagem de painel de orientações
·
Teatro
·
Música
·
Passeios Ecológicos
·
Construção de horta suspensa;
·
Reestruturação da horta
·
Coletores de pontas de lápis nas salas
·
Coletores de rolos de papel higiênico.
·
Produção de papel Marche com sementes para plantio
(ecológico)
·
Produção de sabão ecológico
·
Caixa coletora de pilhas e baterias
·
Separação do lixo
·
Oficina de brinquedos com material reciclado.
·
Construção de instrumentos musicais com material
reciclado.
·
Desfile de roupas com material reciclado (parceria
com as famílias)
·
Destacar algumas datas importantes para realizar
alguns movimentos como:
- Dia da agua 22/03
- Dia Mundial do Meio Ambiente 05/06
- Semana Nacional do Meio ambiente (na semana do dia mundial do Meio
Ambiente) junho.
- Dia da árvore 21/09
AVALIAÇÃO
A avaliação deverá ser contínua, através de observação e registro da participação e envolvimento de cada criança e família, os registros se darão através de relatos e fotos.
REFERENCIAS
ONU, Declaração Universal dos
Direitos da Água,22 de março de 1992.
ECA, Estatuto
da criança e do adolescente. Blumenau, 2011. 4ª edição. art. 53. p. 28
BLUMENAU(SC). Prefeitura. Secretaria Municipal de Educação- Educação Infantil-
Diretrizes Curriculares Municipal para Educação Básica, v. 1, 2012.
Este projeto está sendo desenvolvido com o 4º ano B da EBM Prof. Adelaide Starke /2017
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